Supplémentation de la parole pour les enfants atteints de paralysie cérébrale

Cette étude se concentre sur l'amélioration des capacités de communication chez les enfants atteints de paralysie cérébrale qui ont des difficultés à être compris lorsqu'ils parlent, une condition connue sous le nom de dysarthrie. Elle vise à tester une méthode de communication appelée supplémentation de la parole, qui peut aider à rendre la parole plus claire et plus facile à comprendre. L'étude inclura 100 enfants atteints de paralysie cérébrale, leur apprenant à utiliser un tableau de communication pour pointer la première lettre de chaque mot ou des images pertinentes tout en parlant. Cette approche peut aider les auditeurs à mieux comprendre ce que disent les enfants, ce qui est crucial pour leurs interactions sociales et leur apprentissage. Les participants à l'étude enregistreront d'abord 60 phrases pour établir une ligne de base de leur parole habituelle. Ils recevront ensuite une formation individuelle pour apprendre la technique de supplémentation de la parole. Une fois qu'ils auront maîtrisé cette technique, ils enregistreront les mêmes phrases en utilisant la nouvelle méthode. Ces enregistrements seront évalués par deux groupes d'auditeurs. Le premier groupe transcrira les phrases pour voir combien de mots ils peuvent identifier correctement, tandis que le second groupe évaluera la compréhensibilité de la parole sur une échelle. La comparaison des résultats avant et après l'intervention montrera l'efficacité de la supplémentation de la parole dans l'amélioration de la clarté. Cela pourrait conduire à de meilleures stratégies de communication pour les enfants ayant des difficultés de parole.