Programme de communication SBAR pour la prise de décision clinique et la prévention des erreurs chez les étudiants en soins infirmiers

Cette étude se concentre sur l'amélioration de la communication parmi les étudiants en soins infirmiers afin d'améliorer les soins aux patients et de réduire les erreurs médicales. Elle utilise un outil de communication appelé SBAR, qui signifie Situation, Contexte, Évaluation et Recommandation, pour fournir une méthode structurée aux infirmiers pour communiquer des informations importantes sur les patients. La recherche vise à développer un programme de jeu de rôle qui aide les étudiants en soins infirmiers à pratiquer l'utilisation du SBAR dans des scénarios réalistes. Cette approche est importante car une mauvaise communication lors des transmissions de patients peut entraîner des erreurs et une utilisation inefficace des ressources, affectant à la fois la sécurité des patients et la qualité des soins. L'étude cible les étudiants en soins infirmiers, car ils sont les futurs prestataires de soins de santé qui ont besoin de solides compétences en communication pour prendre des décisions cliniques rapides et efficaces. Les participants à l'étude s'engageront dans des exercices de jeu de rôle où ils utiliseront la méthode de communication SBAR. Cela les aide à pratiquer la prise de décision et à reconnaître les erreurs potentielles dans un environnement contrôlé. L'étude évaluera dans quelle mesure les étudiants en soins infirmiers améliorent leurs compétences en prise de décision clinique et en prévention des erreurs après avoir participé au programme. L'efficacité du SBAR est mesurée en observant les améliorations de la capacité des étudiants à communiquer des informations importantes et leur confiance dans la prise de décisions cliniques. L'étude vise à démontrer que les outils de communication structurés comme le SBAR peuvent considérablement améliorer les soins aux patients en améliorant l'exactitude et l'efficacité des informations partagées parmi les professionnels de la santé.